明陽中學首獲「師鐸獎」
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- 最後更新日期:109-12-28
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本校自民國88年7月1日正式改制為明陽中學以來,歷經 21寒暑多次提出「師鐸獎」申請,在今(109)年終於皇天不負有心人,由訓導主任吳建德榮獲此一殊榮,並於9月28日教師節當日在陽明山中山樓接受蔡英文總統頒獎。
109年師鐸獎選拔分為初審及決審兩階段,經各縣市政府及教育部相關單位等受理報名初審後依限額推薦,再由教育部邀集學者專家及社會公正人士等代表組成17人決審小組,參酌被推薦人的課程發展與教學績效、班級經營暨學生輔導、教學領導、專業成長與服務熱忱、教育政策與法令推動、投注教育奉獻度、對社會影響度,以及行政合作與公共關係等遴選標準,就全國163位候選人逐一進行書面資料審查及面談,經過嚴格評選,選拔出72位師鐸獎獲獎者。
蔡英文總統出席致詞時表示,今天是教師節,感謝老師們的熱情,為每個孩子開啟了更多人生的可能性;也感謝所有老師在不同的教學階段,都能夠實踐「適性揚才」的教育理念,讓同學不斷探索、不斷成長,可以活出最好版本的自己。
吳建德主任得獎感言分享如下:
從事矯正教育二十幾年來,最大的快樂是看到學生能過著正常的生活,而不是功成名就。對我來說,矯正教育和一般教育之間最大的差別是,一般教育比較著重知識和技能的傳遞,因為在現實大環境的壓力之下,不得不然。但是,矯正教育面對的是一群家長們幾乎不太在意他們學業學習的孩子。因此,我們可以比較依照全人教育的理論來引導他們,將藝術、輔導及生活情境融入課業的學習當中。讓學生在潛移默化當中,感受到情境的薰陶。
可以得獎對我而言是,矯正教育終於受到社會大眾的重視了。在傳統教育主導的氛圍之下,矯正教育永遠是旁枝末節,從來沒有任何機關想要好好研究這樣的教育該要如何實施。我們曾經做過的努力,都只是點綴般的花邊新聞。學生內心的改變是最難看到成效的,只要有評比,就難免要比較實際的成績與成果。但是,只要重視著外在的成果時,就又墮入傳統教育的路線了。我之所以推動藝文教育並在明陽中學取得一定的成效,主要不是想讓他們得獎,而是發現他們在投入藝術欣賞及導覽時,確實能改變對外在世界既定的看法。然而,在學生真正感同身受的態度之下,卻讓他們可以深入且自信地將畫作導覽給觀眾。也就是,學生們可以取得歷屆導覽比賽的佳績,不是我預期的成果,而是意外的收穫。
我們經常面臨的兩難是,既想要讓社會大眾了解我們努力的成果以及學生積極想改變的成效,另一方面,又很怕社會大眾太注目,會讓學生有曝光之虞。得獎對於全體矯正學校的教師是一項極大的鼓舞,讓我們有更大的動力繼續努力,更表示我們默默耕耘二十多年,總算有人注意到了,雖然我們仍得持續地低調行事,因為這是我們永遠堅持的職責。(訓導處)